“**，你好！从这单元测试卷面来看，小鸟有了明显进步，由于粗心丢的分较过去少了很多。这是她努力的结果，应该给予鼓励”。

这是郑老师刚刚发给我的短信，不久前我发现小鸟粗心的坏习惯越来越厉害，曾多次和老师沟通，讨教关于改掉这坏习惯的捷径。郑老师对小鸟的还是看好的。她说小鸟相对于班里其他孩子而言还是比较懂事的，就是学习上不够专注，常常想当然地思考问题，随手写同音字或漏笔画等，这跟个性有关。小鸟是个比较大气的孩子，对细节不太注意。这样的小错误不影响她思维的发展，却会妨碍她成绩的提高。郑老师说要改变这一情况，首先是要跟小鸟做好沟通，使她认识这样的小缺点会造成大缺陷。在此基础上不妨跟她“约法”几章，制定相应的奖励与惩罚措施，比如出现不该写错的字或口算题、或者字迹潦草，就罚写几题作业或重写；如果一星期表现良好，则给予奖励等。三是与教师配合，出现问题彼此及时交流、及时解决。根据郑老师的建议，在家里马上和小鸟约法三章，错题和错字也都按制定好的惩罚措施实施，小鸟也很愿意接受,她说自己也想改掉这些坏毛病,就是不知为什么总是改不了。这两个星期来每天晚上我都会检查小鸟的作业，发现有错题或错字什么的小鸟自己就知道怎么做了，看来只要能够坚持还会有所改变的。

晚上问小鸟需要什么奖励？心里猜想她一定会说肯德鸡，果然不出所料小鸟脱口而出，呵呵，这可不行，经过协商，决定明天去新华书店选一本她喜欢看的故事书。